Цели:

актуализировать  и расширить представления обучающихся о признаках правового государства;

развивать умения работать с неадаптированным текстом, связывать важнейшие теоретические положения темы с социальной реальностью, участвовать в дискуссии;

Игра «Крестики-нолики» предназначена для организации закрепления понятий по блоку «Человек». В игровом поле вам необходимо ставить «х» в том случае если утверждение верно, и «о», если утверждение неверно.

Цель: Закрепить знания об основных подходах к типологии обществ, особенностях традиционного, индустриального и постиндустриального обществ. Развивать аналитическое мышление, умение сопоставлять, делать сравнительные выводы; переводить информацию из текста в таблицу.

Цели урока: обобщить и систематизировать знания учащихся о законопослушном и противозаконном поведении.

Цель урока:

Сформировать на уроке новое понятие – потребитель.

Обеспечить усвоение учащимися прав потребителя.

Научить защищать права и интересы потребителя законным образом.

Цели:

1. Формирование правовой грамотности и осознанного нравственного поведения.

2. Закрепление знаний Конвенции о правах ребёнка, Декларации прав человека.

Цели: 

- формирование   у   учащихся   понимания   сущности   и   значения Конституции и государственных символов РФ,

- воспитание   чувства   уважения,   гордости,   патриотизма   и   значимости Конституции и символики нашего государства,

Задачи урока:

Обобщить и систематизировать знания о развитии общества и его современном этапе, полученные учащимися в курсе истории, а так же личный социальный опыт.

Цели и задачи урока: познакомить учащихся с сущностью и видами межличностных отношений; исследовать сферу чувств как основу данных отношений; определить факторы, способствующие их эффективному выстраиванию.

Цели: познакомить учащихся с основным содержанием курса обществознания, объяснить его особенности и специфику; познакомить со справочным аппаратом дисциплины.

Тип урока: комбинированный

Цель урока: Создание условий для усвоения правовых знаний учащимися о преступлении, его признаках, уголовной ответственности.

Тип занятия: открытия новых знаний. 

Планируемые результаты:

Личностные: ценностное отношение к труду, развитие творческих способностей обучающихся.

Тип урока: урок формирования знаний с использованием технологии группового самостоятельного обучения.

Цель урока: создать условия для осознания и осмысления новой учебной информации, применения ранее полученных компетенций в знакомой и новой учебной ситуациях; возможности для соотнесения учащимися ранее полученных знаний с приобретёнными на уроке.

Цели: расширить представление детей об экологических законах; способствовать воспитанию патриотизма и гуманного отношения к родной природе; формировать негативную нравственную оценку нарушений в сфере природы, негативное отношение к бездумному, безответственному отношению к природе; побуждать детей к участию в природоохранных мероприятиях, к пропаганде экологических идей.

Цель урока: создание условий для конкретизации представлений учащихся о семейных отношениях, регулируемых семейным законодательством, о правах и обязанностях родителей и детей.

Цели:

Познакомить учащихся с понятием «социальная стратификация», рассказать о её признаках и особенностях;

Цели урока: сформировать представление о Конституции РФ, как о документе высшей юридической силы, определяющим принципы устройства государства и общества.

Цели урока:

1. Рассмотреть с учащимися основные права и свободы человека и гражданина.

2. Познакомить с международными документами по правам человека

3. Формирование основ правовой и политической культуры.

Цель урока: обобщение и систематизация изученного материала по разделу «Экономика».

Задачи:

Образовательная - обобщить знания учащихся по экономической сфере жизни общества, устранить пробелы в знаниях, добиться усвоения учащимися экономических понятий.

Цели:

Обучающая: Познакомиться с экономическими проблемами, регулируемых любым государством, рассмотреть способы воздействия государства на экономику.

Развивающая: Формирование умения вести дискуссию, аргументировать собственную позицию по вопросам актуальности семейных ценностей у учащихся.

Цели урока.

Подвести к пониманию значения звания “гражданин”.

Ознакомить учащихся с правами и обязанностями граждан России.

Продолжить формирование умений анализировать дополнительную литературу к уроку.

Объяснить тесную связь понятий “гражданин” и “патриот”; социальный статус гражданина, его конституционные права и обязанности.

Цель: дать представление о понятиях “человек”, “индивид”, “личность”.

Задачи:

Образовательные:

Дать характеристику понятиям индивид, индивидуальность, личность;

Выявить соотношение биологических и социальных условий для развития личности.

Цели.

Образовательные:

Получить представление о сущности духовного мира личности и его значении для современного общества

Показать сущность и значение патриотизма и гражданственности, типы мировоззрения.

Цель урока: познакомить учащихся с явлением безработицы.

Задачи урока:

Образовательная – рассмотреть виды и причины безработицы. Познакомиться с понятием «полная занятость». Научить учащихся рассчитывать уровень безработицы.

Развивающая – осмысление уже известных знаний о безработице, умениеанализировать полученную информацию и делать собственные выводы.

Цель урока:

Формирование у учащихся навыков работы с различными источниками информации.

На уроке учащиеся отрабатывают следующие умения и навыки:

Высказывать свою точку зрения, интерпретировать исторические документы.

Применять свои обществоведческие знания.

Тип урока: комбинированный с применением ИКТ.

Цель урока: подвести учащихся к пониманию социальной структуры как определённого способа связи и взаимодействия индивидов, занимающих определённые социальные статусы и выполняющих социальные роли в соответствии с принятыми в социальной структуре общества нормами и ценностями.

Цель:

Помочь осознать, кто может считаться личностью.

Дать возможность задуматься, что значит быть человеком и стать человеком.

Создать условия для понятия, что человек – существо, призванное творить самого себя.